Устные экзамены лучше всего сдавать в обеденное время

Чтобы поступить в университет, итальянским студентам необходимо сдать устные экзамены в форме собеседования. Ученые обнаружили, что время сдачи экзамена может быть решающим фактором, влияющим на их успех… или провал. Даже если исключить другие факторы, шансы на успешную сдачу были самыми высокими в обеденное время и самыми низкими в начале или конце дня.

“Мы показали, что результаты академической оценки систематически меняются в течение дня, с явным пиком успеваемости около полудня”, – говорит профессор Кармело Марио Викарио, директор Лаборатории социально-когнитивной нейронауки в Университете Мессины и ведущий автор статьи, опубликованной в журнале Frontiers in Psychology. “У студентов было больше шансов сдать экзамен ближе к полудню, чем ранним утром или ближе к вечеру”.

“Мы полагаем, что такая закономерность может распространяться на собеседования при приеме на работу или любые другие оценочные процедуры, запланированные в течение дня”, – добавляет Викарио. “Нам было бы очень интересно выяснить, меняются ли решения о приеме на работу в зависимости от времени суток”.

Время решает все

Исследователи вдохновились работой, которая показала, что судьи чаще всего выносят решения в пользу ответчика после перерывов на обед или в начале заседания. Однако на это могло повлиять то, что разные типы дел рассматривались в разное время. Поэтому исследователи обратились к устным экзаменам, которые более субъективны, чем судебные решения. Если время суток влияет на суждения людей, то обширные данные о результатах экзаменов должны это подтвердить.

“Устные экзамены в итальянских университетах проводятся в установленное время, обычно они длятся от 10 до 30 минут на каждого студента”, – объясняет Викарио.

“Стандартизированного формата не существует: преподаватели задают вопросы, основанные на содержании курса, и оценки выставляются на месте. Эти экзамены могут вызывать сильный стресс из-за их непредсказуемого характера и большого влияния на успеваемость”.

База данных Университета Мессины позволила исследователям получить доступ к результатам экзаменов, проведенных в период с октября 2018 по февраль 2020 года.

Исследователи собрали данные о времени, дате и 104 552 оценках, выставленных 680 экзаменаторами по 1243 курсам. Они также использовали количество баллов, необходимых для сдачи каждого экзамена, чтобы оценить сложность отдельных экзаменов. Это позволило им исключить сложность экзамена как фактор и провести статистический анализ, оценивающий вероятность успешной сдачи на основе времени начала экзамена.

Преодоление кривой

Исследователи обнаружили, что только 57 % экзаменов были сданы успешно. Показатель сдачи экзаменов соответствовал колоколообразной кривой с пиком в полдень: вероятность сдачи не существенно различалась, если вы сдавали экзамен в 11:00 или 13:00, но шансы были ниже, если вы сдавали экзамен в 08:00 или 09:00, или в 15:00 или 16:00. Вероятность сдачи была одинаковой рано утром и поздно вечером.

“Эти результаты имеют большое значение”, – комментирует соавтор исследования профессор Алессио Авенанти из Болонского университета.

“Они показывают, как биологические ритмы, которые часто упускаются из виду в контексте принятия решений, могут незаметно, но существенно влиять на результаты важных оценок”.

Хотя исследование не может определить механизмы, лежащие в основе этой закономерности, пик успешной сдачи экзаменов в полдень согласуется с данными о том, что когнитивные способности улучшаются в течение утра, а затем снижаются во второй половине дня. Снижение уровня энергии у студентов может привести к снижению концентрации внимания, что негативно скажется на их успеваемости. Преподаватели также могут испытывать усталость от принятия решений, что приводит к более строгим оценкам.

В то же время более низкие результаты в начале дня могут быть связаны с конкурирующими хронотипами. Люди в возрасте до 20 лет обычно являются “совами”, а люди в возрасте 40 лет и старше – “жаворонками”. Студенты могут быть наименее когнитивно активны в то время, когда преподаватели наиболее бдительны.

“Чтобы компенсировать влияние времени суток, студентам могут помочь такие стратегии, как обеспечение качественного сна, отказ от сдачи важных экзаменов в периоды личного “спада” и умственные перерывы перед выполнением сложных задач”, – предлагает Викарио.

“Что касается учебных заведений, то перенос утренних занятий на более поздний срок или проведение ключевых экзаменов ближе к полудню могут улучшить результаты”.

Однако необходимы дополнительные исследования, чтобы в полной мере понять, какие факторы влияют на успеваемость учащихся в зависимости от времени суток, и разработать способы повышения объективности оценивания.

“Хотя мы учитывали сложность экзаменов, мы не можем полностью исключить другие неучтенные факторы”, – говорит старший автор исследования профессор Массимо Муччарди из Университета Мессины.

“Мы не смогли получить доступ к подробным данным о студентах и экзаменаторах, таким как их режим сна, уровень стресса или хронотип. Поэтому, чтобы выявить основные механизмы, мы рекомендуем проводить дополнительные исследования с использованием физиологических или поведенческих показателей”.

Подпишитесь на сайт Психолог в интернете
в Telegram, ВКонтакте или в MAX
Помощь психолога