Психолог в интернете Новости наук о человеке и психологическая помощь. Сайт психолога Андрея Гаврилова.
Каждый день во многих семьях происходит один и тот же разговор.
“Как дела в школе?”
“Хорошо”.
“Чему тебя научили?”
“Ничему”.
На уроках учителя тоже сталкиваются с тем, что ученики отмалчиваются. Они задают вопрос, а в ответ получают пустые взгляды. Они могут использовать “время ожидания”, чтобы дать ученикам время собраться с мыслями. Но даже в этом случае ученики дают краткие или расплывчатые ответы. Ученики, в свою очередь, часто стесняются просить разъяснений или углубляться в тему в присутствии сверстников.
Это может иметь последствия: дети, которые стесняются задавать вопросы или отвечать на них, рискуют сохранить такие же привычки, став взрослыми. Взрослые, которые избегают задавать вопросы или признаваться в том, что чего-то не знают, могут стать умышленно невежественными: они скрывают последствия своего незнания и то влияние, которое оно может оказать на них самих и других.
До начала учебного года осталось совсем немного времени, и сейчас самое подходящее время для того, чтобы дать детям возможность попрактиковаться в разговорной речи и проявить любознательность.
Вот пять стратегий, которые родители и воспитатели могут использовать в работе с детьми, чтобы сделать их более разговорчивыми и развить любознательность. Эти рекомендации могут показаться простыми. Но они предлагают простой способ избежать ответа “да” или “нет”.
1. Подходите к своим вопросам творчески
Отчасти проблема возникает из-за того, что мы задаём вопросы, на которые можно ответить одним словом.
Дети хотят знать, действительно ли взрослые интересуются тем, как у них прошёл день. Если каждый день задавать одни и те же, заученные наизусть вопросы, это говорит об обратном.
Попробуйте встряхнуться и вместо этого задавать более конкретные, открытые вопросы: “Что было самым интересным из того, что ты сегодня сделал?”
“Если бы можно было повернуть время вспять и изменить то, как ты сегодня вел себя в школе, что бы ты сделал?”
“Если бы завтра ты стал старостой класса, чему бы ты стал учить детей?”
2. Удовлетворяйте их любопытство
Взрослым важно не только задавать вопросы, демонстрирующие искренний интерес, но и отвечать на вопросы детей.
Маленькие дети так часто спрашивают «почему», что взрослые часто отвечают классической фразой: «Потому что я так сказал!»
Когда вопрос “почему?” замалчивается, любопытство и любознательность ребенка также угасают. Вместо этого попробуйте признать это любопытство и его поддержать: “Хороший вопрос. Вот мое мнение…” или “Давайте поговорим о том, почему это важно…”
В то же время вы можете использовать и другие способы задавать вопросы: “Я тоже задавался этим вопросом. Как ты думаешь, это потому, что…?”
3. Думайте вслух
Когда взрослые озвучивают свои мысли вслух, они показывают детям, как работает их мозг и как решаются проблемы.
“Ты когда-нибудь задумывался, почему кошки мурлычут?”
“Как ты думаешь, я могу одновременно смешивать сухие и влажные ингредиенты для торта?”
“Я заметил, что сегодня перед твоей школой были приспущены флаги. Не мог бы ты попросить кого-нибудь узнать почему?”
Это побуждает детей прислушиваться к своему внутреннему голосу и доверять возникающим вопросам, какими бы глупыми они ни казались.
4. Будьте искателем
Признаваться в том, что вы чего-то не знаете, может быть неловко, особенно потому, что дети часто ожидают, что их родители знают всё. Но просто ответить «Я не знаю» на вопрос недостаточно. Важно показать детям, как находить ответы, будь то в инструкциях по сборке, рецептах или на этикетках продуктов.
Если вы наткнетесь на непонятный отрывок в книге, покажите детям, как пользоваться имеющимися в ней инструментами: глоссарием, оглавлением или предметным указателем.
Кроме того, есть вопросы, на которые нет однозначного простого ответа. Вы можете объяснить, что для поиска в интернете может потребоваться несколько запросов и что, вероятно, не стоит просто принимать первый попавшийся ответ.
Показывая детям, что это нормально – не знать ответов на все вопросы, вы придаете им уверенности в том, что они могут задавать больше вопросов.
5. Я услышал, как ты сказал…
Детям может быть трудно сформулировать, что их интересует или что их смущает.
По этой причине активное слушание является важнейшим навыком, который необходимо развивать. Если вы не уверены, что понимаете услышанное, вместо того, чтобы сказать что-то вроде: «Я не понимаю, что ты говоришь», вы можете повторить услышанное, а затем спросить: «Ты это имеешь в виду?»
Если ребенок отвечает на ваш вопрос уклончиво – даже если он отклоняется от темы, – вы можете подчеркнуть то, что вам показалось важным, чтобы показать, что вы действительно его слушали: «Что мне действительно понравилось в твоем ответе на мой вопрос, так это…»
Не поддавайтесь соблазну заниматься несколькими делами одновременно, когда дети обращаются к вам с вопросами.
Если вы отложите телефон, установите зрительный контакт и зададите уточняющие вопросы, дети с большей охотой будут задавать вопросы в будущем.
Дети рождаются с природным даром и энтузиазмом к обучению. Как сказал Карл Саган: “Сложные и тонкие проблемы, с которыми мы сталкиваемся, могут иметь только сложные и тонкие решения, и нам нужны люди, способные мыслить сложно и тонко. Я верю, что у очень многих детей есть такая способность, если только их поощрять”.
Побуждая детей проявлять собственное любопытство, уважая при этом их потребности, ограничения и страхи, может оказать мощное влияние на их способность задавать вопросы об окружающем мире, большом и малом, или, по крайней мере, придать им уверенности, чтобы попытаться это сделать.
в Telegram или ВКонтакте.
Помощь психолога
