Девочки чувствуют себя в школе счастливее мальчиков

Новое исследование показывает, что существует явное различие между девочками и мальчиками в том,  что касается их благополучия в школе. “Девочки счастливее мальчиков. Это относится как к учебе, так и к школьной жизни в целом”, – говорит профессор Хермундур Сигмундссон с факультета психологии Норвежского университета естественных и технических наук.

Исследователи опросили 1620 детей в Норвегии в возрасте от 6 до 9 лет. Средний возраст участников составил 7,5 лет, то есть это были самые младшие дети начальных классов. Гендерные различия оказались очевидными. Исследование опубликовано в European Early Childhood Education Research Journal.

Безопасность и благополучие

Исследователи изучили такие факторы:

• Есть ли у учеников друзья в школе?
• Чувствуют ли они себя в безопасности в школе, на уроках и во время перемен?

Исследователи обнаружили четкую корреляцию между благополучием и чувством безопасности. “Мы выявили значительную взаимосвязь между благополучием и ответами на все заданные нами вопросы. Удовольствие от учебы и ощущение безопасности в школе тесно связаны”, – говорит Сигмундссон.

Наибольшая корреляция наблюдается между вопросом о том, чувствуете ли вы себя в безопасности в школе и во время перемен. Наименьшая корреляция – между тем, есть ли у вас друзья, с которыми вы можете проводить время в школе, и тем, насколько вам нравится ваш класс.

Исследователи измеряли благополучие и безопасность по новой шкале, которую они разработали сами. Они ее назвали «Шкалой благополучия и воспринимаемой безопасности в школе».

Школа больше подходит девочкам

“Можно сказать, что школа больше подходит для девочек. Это может быть вызвано, среди прочего, биологическими причинами”, – говорит Сигмундссон.

Дофамин – это гормон, который несколько неточно называют “гормоном счастья”. Он вырабатывается организмом, когда мы чувствуем себя хорошо.

“Мы знаем, что у девочек уровень дофамина выше благодаря социальным отношениям, совместному проведению времени. У мальчиков уровень дофамина повышается благодаря эгоцентричному поведению. У них также выше уровень тестостерона, поэтому они больше нуждаются в активности. Долгие школьные дни, когда приходится сидеть на однои месте, мальчикам не подходят”, – говорит он.

Перемены действительно полезны для всех

В предыдущей статье, опубликованной в SciTech News, рассказывалось о проекте в Исландии, в рамках которого исследователи, помимо внеклассных занятий, включили в учебный процесс дополнительные физические упражнения для улучшения самочувствия учащихся.

“Мой совет – больше физической активности и занятий с увлечением каждый день в школе”, – говорит Сигмундссон. По его словам, это повысит благополучие всех учащихся.

У них разное представление о своих сильных сторонах

Существуют также гендерные различия в том, насколько учащимся нравятся предметы и насколько хорошо, по их мнению, они с ними справляются.

• Чтение и естественные науки: девочки, как правило, показывают более высокие результаты, чем мальчики, как в том, насколько им нравятся предметы, так и в том, насколько хорошо, по их мнению, они успевают.
• Математика: Нет разницы в том, насколько нравится этот предмет мальчикам и девочкам. Но мальчики считают, что они лучше в ней разбираются.
• Физическое воспитание: Этот предмет больше всего нравится мальчикам, но нет никакой разницы в том, насколько хорошо, по мнению девочек и мальчиков, они занимаются спортом.

Учащиеся, которым нравится читать, и те, кому нравится заниматься физкультурой, по-видимому, представляют собой совершенно разные группы детей. “Мы обнаружили лишь слабую корреляцию между положительными эмоциями от чтения и уроками физкультуры”, – говорит Сигмундссон.

Учащиеся часто преуспевают в тех предметах, которые им нравятся

Кроме того, исследователи поговорили с детьми о том, насколько им нравятся те или иные предметы, и сравнили их ответы с реальными результатами учеников по этим предметам. Для этого исследователи использовали специальную анкету, а школа проводила опрос..

“Здесь мы обнаружили тесную связь между любовью к предметам и и успехами в учёбе. Это было справедливо в отношении чтения, математики, естественных наук и физкультуры”, – говорит Сигмундссон.

Речь шла не о том, как они это чувствуют, а в том, насколько хороши их результаты.

Подпишитесь на сайт Психолог в интернете
в Telegram или ВКонтакте.
Помощь психолога