Психолог в интернете Новости наук о человеке и психологическая помощь. Сайт психолога Андрея Гаврилова.
Когда каникулы или пандемии приводят к закрытию школ, гендерные различия в читательских привычках детей усиливаются: мальчики перестают читать, в то время как девочки продолжают. Об этом говорится в новом исследовании Копенгагенского университета. Исследователи говорят, что их выводы свидетельствуют о том, что мальчики в большей степени зависят от школьного распорядка и ожиданий, чем девочки.
В новом исследовании, опубликованном в журнале Proceedings of the National Academy of Sciences, ученые отслеживали читательские привычки более 200 000 датских школьников во время каникул и карантина, введенного из-за COVID-19. Девочки читают больше, чем мальчики, и разница становится значительно больше, когда в школе нет занятий.
По словам социолога Эа Хоппе Блаабек из Копенгагенского университета, которая проводила исследование вместе с тремя коллегами, результаты показывают, что мальчики, в частности, полагаются на структуру, предоставляемую школой, для поддержания навыков чтения.
“Наши данные очень четко показывают, что мальчики теряют больше, чем девочки, когда закрываются школы. Это относится как к обычным каникулам, так и к неожиданным локдаунам из-за COVID-19”, – объясняет она. “Другими словами, школа играет важную роль в качестве стандартизированной среды, которая помогает мальчикам читать. Когда эти рамки исчезают, больше всего отстают именно мальчики”.
Неравенство в чтении может иметь серьезные последствия
Блаабек и ее коллеги предупреждают, что это растущее неравенство может иметь долгосрочные последствия, если мальчики не наверстают упущенное после каникул и закрытия школ.
“Мы знаем, что чтение – это ключевая компетенция. Существует четкая связь между умением читать и вероятностью продолжения обучения после окончания обязательной школьной программы. Именно поэтому важно, чтобы школы понимали, как перерывы в учебе могут по-разному влиять на мальчиков и девочек”, – говорит Блаабек.
Приложение BookBites и библиотечные абонементы
Исследование основано на двух обширных наборах данных: национальной базе данных о библиотечных абонементах для 200 431 учащихся 3-5 классов, а также данных об использовании приложения для чтения BookBites для 24 539 учащихся в 15 муниципалитетах Дании.
Эти данные дают представление о реальном поведении детей, а не только о том, что они говорят, когда их об этом спрашивают. Исследователи обнаружили, среди прочего, что девочки, как правило, проводят больше времени за чтением в приложении BookBites и берут больше книг в библиотеках, чем мальчики.
“Но мы также видим, что разница во времени, затрачиваемом на чтение, между девочками и мальчиками увеличилась во время первых двух локдаунов, связанных с COVID-19. Девочки продолжали читать, что говорит о том, что их интерес к чтению и их навыки дают им преимущество, когда привычная структура школьного обучения исчезает”, – объясняет Блаабек.
в Telegram, ВКонтакте или в MAX
Помощь психолога
