Психолог в интернете Новости наук о человеке и психологическая помощь. Сайт психолога Андрея Гаврилова.
Новое кросс-культурное исследование, опубликованное в журнале Наука о развитии (Development Science), показало, что младенцы в возрасте 10 месяцев проявляют заметную эмоциональную реакцию на страдания своих сверстников. Это является убедительным доказательством того, что эмпатия зарождается в первый год жизни.
Заразительный плач – когда беспокойство одного младенца вызывает беспокойство у другого – давно известен в психологии развития.
Однако предыдущие исследования заразительного плача в основном касались детей из западных стран и зачастую не исключали того, что дети просто реагируют на громкие или резкие звуки.
Исследователи под руководством Занны Клэй из Даремского университета в Великобритании задались целью выяснить, что лежит в основе реакции младенцев: подлинная эмоциональная эмпатия или просто испуг от резкого звука.
Команда также хотела выяснить, влияют ли культурные различия в воспитании, например проживание в больших семьях с более тесными социальными связями по сравнению с проживанием в нуклеарных семьях, на эмоциональную чувствительность младенцев.
Для этого Клэй и ее коллеги подвергли 313 младенцев в возрасте от 10 до 11 месяцев воздействию четырех типов шума: детского плача (негативный звук), детского смеха (позитивный звук), детского лепета (нейтральный звук) и искусственного звука, похожего по резкости на плач, но лишенного эмоционального смысла.
Пока младенцы слушали, исследователи использовали современные инфракрасные камеры для измерения едва заметных изменений температуры носа младенцев – показателя эмоционального возбуждения. Они также фиксировали мимику младенцев, чтобы запечатлеть видимые признаки эмоциональных реакций.
Исследователи обнаружили, что у младенцев наблюдались более значительные изменения температуры носа при прослушивании плача и смеха, чем при прослушивании искусственного шума. Плач также вызывал большее изменение температуры носа по сравнению с нейтральным звуком лепета.
Кроме того, младенцы демонстрировали более сильные поведенческие реакции на плач по сравнению как с искусственным звуком, так и со смехом.
В целом, плач вызвал наиболее сильные эмоциональные и поведенческие реакции. Это говорит о том, что дети не просто реагируют на громкость – они что-то чувствуют в ответ на эмоциональное содержание плача.
Исследование также выявило некоторые культурные различия. Дети из Великобритании демонстрировали большую физиологическую реактивность, чем младенцы из Уганды, хотя во всех группах наблюдалась одинаковая базовая модель эмоционального заражения. Исследователи предположили, что «дети в Уганде чаще слышат детские звуки из-за различий в размере и составе семей, а также из-за того, что уход за детьми распределяется между всеми членами семьи. Напротив, в Великобритании младенцы находились на попечении родителей, которые взяли отпуск по уходу за ребенком, и не посещали ясли. Таким образом, более частое воздействие могло привести к тому, что младенцы в Уганде стали более привычными к шумовым помехам, включая сигналы младенцев, и, соответственно, менее физиологически активными”.
Однако исследователи признали некоторые ограничения. Направление изменения температуры (повышение или понижение) не было четко связано с тем, была ли эмоция положительной или отрицательной. Кроме того, несмотря на тщательный отбор звуков, соответствующих культурным особенностям, в исследовании в основном использовались аудиозаписи младенцев из западных стран.
в Telegram, ВКонтакте или в MAX
Помощь психолога