Преждевременные роды негативно влияют на успеваемость

Более половины (57%) детей, родившихся до 32-й недели беременности, не были готовы к школе в возрасте 5 лет, в том числе в таких областях, как общение и речь, а также физическое и эмоциональное развитие. У детей, родившихся на 23–24-й неделе, вероятность отставания в развитии была в три раза выше, чем у детей, родившихся на 31-й неделе.

Исследование, опубликованное в Журнале Американской медицинской ассоциации (JAMA Network Open), также показало, что у детей, родившихся в наиболее неблагополучных районах, риск низкой успеваемости в два раза выше, чем у детей, родившихся в наименее неблагополучных районах.

По мнению экспертов, стратегии, направленные на сокращение социального неравенства, укрепление здоровья мозга и усиление поддержки недоношенных детей в период перехода к школьному обучению имеют решающее значение для улучшения результатов.

Отслеживание успеваемости в раннем школьном возрасте

Развитие методов интенсивной терапии новорожденных привело к улучшению показателей выживаемости недоношенных детей. Хотя преждевременные роды являются основной причиной атипичного развития мозга и когнитивных нарушений, мало что известно об их влиянии на результаты обучения в раннем возрасте.

Исследователи из Эдинбургского университета и Имперского колледжа Лондона изучили данные почти 16 000 детей, родившихся на сроке до 32 недель беременности в Англии в период с 2008 по 2012 год. Они использовали обезличенные данные из Национальной базы данных исследований новорожденных и Национальной базы данных учащихся, чтобы сопоставить клинические данные о новорожденных с их успеваемостью.

Исследовательская группа изучила факторы, влияющие на готовность к школе в возрасте 5 лет, а также на успеваемость по чтению, письму, математике и естественным наукам в возрасте 6–7 лет.

Факторы риска, не связанные с недоношенностью

Они обнаружили, что половина недоношенных детей в возрасте 6-7 лет не достигли ожидаемого уровня успеваемости по письму (51%) и математике (48%). Несколько меньшее число недоношенных детей не достигли ожидаемого уровня по чтению (42%) и естественным наукам (36%).

В ходе исследования было выявлено несколько потенциально изменяемых факторов риска, связанных с различиями в успеваемости, включая курение матери во время беременности, питание и прием некоторых лекарств в отделении интенсивной терапии новорожденных, медицинские проблемы, иногда возникающие у недоношенных детей, и социальную депривацию.

У мальчиков риск более низких академических результатов был выше, чем у девочек, а также у тех, кто родился летом и пошел в школу на год раньше, чем те, кто родился осенью. По мнению экспертов, отсрочка начала обучения или целенаправленная академическая поддержка могут принести пользу детям, родившимся значительно раньше срока, в зависимости от времени их рождения.

Социальная незащищенность сопоставима с черепно-мозговой травмой

“Данные показали очень высокий уровень низкой успеваемости в начальной школе среди детей, родившихся недоношенными. Для улучшения жизненных перспектив этой уязвимой группы детей потребуется уделить особое внимание социальному неравенству в детстве, а также найти новые способы решения медицинских проблем, связанных с преждевременными родами”, – говорит Джеймс Бордман, соавтор исследования из Центра репродуктивного здоровья Эдинбургского университета.

“Одним из наиболее поразительных открытий стало то, что социальное неблагополучие оказывает на успеваемость такое же влияние, как тяжелая черепно-мозговая травма. ам необходимо лучше понять, какие аспекты социального неблагополучия обуславливают эти различия, и определить меры, которые могут оказать наибольшее влияние.”, – говорит Шерил Баттерсби, соавтор исследования из Имперского колледжа Лондона.

“Для улучшения результатов потребуется сочетание медицинских достижений и целенаправленной социальной политики, учитывающей более широкие факторы, определяющие развитие ребенка”.

Подпишитесь на сайт Психолог в интернете
в Telegram, ВКонтакте или в MAX
Помощь психолога