Генетика социального поведения зависит от контекста

Социальное поведение передается по наследству, но неоднородно. Рассказ матери о том, как ее малыш учится делиться; наблюдения учителя за школьником, выстраивающим дружеские связи и отношения со сверстниками; описание подростком собственных социальных контактов – всё это примеры социального поведения в социальном контексте.

Международная команда исследователей из консорциумов EAGLE и R2D2-MH, возглавляемая Институтом психолингвистики Макса Планка в Неймегене (Нидерланды), провела крупномасштабное геномное исследование социального поведения в различных контекстах, изучив две сферы социальных взаимодействий в разных возрастных группах с привлечением нескольких источников информации. Выявленные закономерности генетических сигналов и генетические корреляции – в том числе связи с такими состояниями, как СДВГ и аутизм, – различались в зависимости от контекста, что открывает новые возможности для понимания процессов нейроразвития.

Международное исследование, опубликованное в журнале “Природа. Человеческое поведение” (Nature Human Behavior), показало, что генетическая архитектура социального поведения меняется в зависимости от того, какой именно аспект социального поведения оценивается, в каком возрасте и кто именно предоставляет информацию.

Отслеживание поведения в процессе развития

Исследователи провели генетический мета-анализ, охвативший почти 500 000 наблюдений за социальным поведением более чем 73 000 человек (при этом для многих участников проводилось несколько оценок в возрасте от 2 до 29 лет), что позволило изучить изменения, происходящие в процессе развития.

Исследование было сосредоточено на двух широких областях социального поведения. Первая – низкий уровень просоциального поведения – охватывает различия в том, как люди помогают другим, делятся с ними или утешают их. Вторая – трудности в общении со сверстниками и в социальной сфере – включает проблемы с установлением или поддержанием отношений, например, с поиском друзей.

В большинстве масштабных полногеномных исследований данные разных людей, полученные с помощью различных методов измерения, объединяются для получения единой обобщенной оценки .В данном случае исследователи применили метод метарегрессии, который позволяет наглядно продемонстрировать, как меняются генетические эффекты в зависимости от различных социальных показателей, о которых сообщают разные источники в разном возрасте. В совокупности эти показатели называются социальным контекстом.

Генетические эффекты варьируются в зависимости от контекста

В ходе анализа было выявлено шесть геномных участков, связанных с социальным поведениием; при этом для всех них было установлено, что характер этой связи варьируется в зависимости от поведенческой сферы, источника информации и возраста.  Наиболее сильный сигнал ассоциации был обнаружен в гене CADM2, участвующем в формировании связей между нервными клетками; эта связь проявилась, в частности, в отношении низкого уровня просоциального поведения (по данным самооценки) в позднем детстве и раннем подростковом возрасте. Ранее различные генетические вариации в пределах гена CADM2 уже связывали с аутизмом и другими признаками.

От 2% до 7% вариативности социального поведения было обусловлено распространенными генетическими вариациями (так называемыми однонуклеотидными полиморфизмами, или SNP). На этом более широком уровне исследователи обнаружили, что генетическая архитектура социального поведения может быть описана четырьмя взаимосвязанными всеобъемлющими генетическими факторами.

Два фактора охватывали две поведенческие сферы: низкий уровень просоциального поведения и проблемы в общении со сверстниками и в социальной среде.

Оставшиеся два фактора отражали различия в оценках со стороны родителей и учителей.

“Дети взаимодействуют в различных социальных средах, требующих разного поведения – например, дома и в школе, – к тому же их поведение меняется с возрастом. Результаты нашего исследования показывают, что при проведении полногеномных исследований необходимо учитывать эти поведенческие различия, а не усреднять соответствующие эффекты, сводя их к единому показателю”, – говорит Беата Сен-Пуркейн, старшая научная сотрудница, участвовавшая в исследовании.

“Развитие человека — процесс динамичный. Наши анализы позволяют сделать динамичными и полногеномные исследования”, – добавляет первый автор исследования Люсия де Ойос.

“Генетические варианты важны, но они не предопределены судьбой. Генетические варианты важны, но они не предопределяют судьбу. При наличии подходящей среды, поддержки и возможностей люди могут адаптироваться и успешно развиваться”, – добавляет координатор консорциума R2D2-MH Томас Бургерон.

Тестирование прогнозов с учетом контекста

Затем исследователи рассчитали полигенные оценки, суммирующие эффекты множества отдельных однонуклеотидных полиморфизмов (SNP). Они изучили данные 16 305 человек из независимых контрольных когорт европейского и африканского происхождения и обнаружили, что точность прогнозов повышалась при совпадении социального контекста в исследуемых когортах.

Исследователи также изучили генетические взаимосвязи между социальным поведением в детстве и чертами, измеряемыми в более позднем возрасте, включая показатели психического здоровья, такие как аутизм и СДВГ. Полученные результаты свидетельствуют о том, что генетические корреляции становятся заметными на разных этапах развития в зависимости от конкретного социального контекста, что открывает новые возможности для понимания процессов нейроразвития.

Пределы индивидуального прогнозирования

Авторы подчеркнули, что полученные результаты нельзя использовать для прогнозирования поведения конкретного ребенка. Вместо этого исследование демонстрирует, что понимание биологии человеческого поведения требует понимания контекста, в котором развивается поведение.

“”Наши результаты могут помочь лучше понять траектории развития социального поведения и их связь с последствиями для дальнейшей жизни и психического здоровья”, – сказал Сен-Пуркен. “Мы продолжим наше исследование, применив мета-регрессионный подход с учетом пола для изучения различий между мужчинами и женщинами”.

Подпишитесь на сайт Психолог в интернете
в Telegram, ВКонтакте или в MAX
Помощь психолога